2018年 10月 01日 ( 1 )

発達障がいについて-2

発達障がいについて

それぞれの特性の詳細の話をしていきますね。


ASD、ADHD、LDについて特徴的な症状を以下に述べていきます。

・ASD(自閉症スペクトラム・アスペルガー症候群)

主な特徴は、

嘘がつけない正直者。”空気の読めない”、

場にそぐわないような発言をしてしまうことが多い。

好きなことはとことん突き詰める。

逆に興味のないことは全くの無関心になる。

寡黙。考えを表に出すことが苦手で、

意図のない”おしゃべり”を嫌う。

多弁。人見知りせず、相手を選ばずに

自分のペースで話をしていく。

このように一見矛盾する特徴が挙げられる

(ASDでも寡黙なお子様もいれば多弁なl子どももいる)のが

発達障害の特徴です。

すべてに当てはまる子どもはまずいません。
 
あえて共通点をあげると、

ASDのお子様は、コミュニケーション能力や社会性、

想像性が多くのお子様と異なり、

”変わっている”と思われることが多いというまとめ方となります。



・ADHD(注意欠如多動性障害)

主な特徴は、

好奇心旺盛。注意が散りやすく

忘れ物がが多く片付けができない。

おっとりしている。

ぼーっとして話を聞いていないようにみられる。

活発で元気。着席は苦手で落ち着きがない。

行動力がある。衝動性が抑えられず、突発的な行動が多い。



ADHD(注意欠如多動性障害)はその名の通り、

不注意さや多動性、衝動性が特徴とされます。

特に幼少時は身体の多動性もありますが、

年齢が高くなるにつれて頭の多動性が課題になりがちです。

男性と女性の出方も違うことが多めです。

抽象的に説明すると、気持ち・注意・関心・行動の自律的な

制御が苦手なタイプとなります。


・LD(学習障害)  

主な特徴として、

日常生活で理解力に不安はないが、

勉強だけができない。

文字がぼやけて見えたり、

反転して見えたりする。

本を読むのは好きだが

文字が全く書けない。

暗記力はあるが

数字に関することだけは覚えられない。



基本的には全般的な知的発達に遅れは見られず、

聞く・話す・読む・書く・計算するまたは推論するなどの

特定の能力の習得に困難さがみられます。



具体的な症状として、

ディスレクシア、

ディスレクシア、

デスカリキュア

というものがあります。
 
これらの説明は次回にしますね。




また、高機能自閉症、ADHD、LDは

軽度発達障がいという言い方をします。

このような症状に対して、

特別支援教育は一人一人の支援ニーズに、

的確に応えていく教育を目指しています。

障がいの種別や程度に縛られすぎず、

すべての子どもを視野に置いた教育と言えます。



先ほど「軽度」と書きましたけれど、

軽度であることから生じる問題があります。

・軽度であることが、本人の自尊心を傷つける

・軽度であることが、適切な対応を遅らせる

・軽度であることが、二次症状を重くする などです。


私はこれまで、

SST(ソーシャルスキルトレーニング)や

学習面でのサポートをしてきました。

上記に細かく書きましたが、

個人個人違いがありますから、

単純に「この子は○○だ」という

判断をしないようにしています。



SSTや学習を通じて、

その子の特性を見ながら、

関わっていくというやり方をしてきました。

一人一人全く違います。

私は、その違いを理解するのに

かなりの時間を要しましたし、

これからもそうだと思っています。

しかし、これまで子どもたちと接してきて、

経験で得たものとして、

その子どもたちは純粋であること、

自分の特性を理解し、頑張っていること。

小学生低学年の子ども達には、

難しさはあると思います。



小学生でも高学年、中学生以降になると

その傾向は顕著になっていると感じています。

ですから、家庭教師をするときは、

その子なりの特性を見

つめながら進めています。

引用・参考:TEENS http://www.teensmoon.com/







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by nocotoco | 2018-10-01 06:03 | 発達障がい | Comments(0)


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